Individualisering en praktijkopdrachten

Presentatie LOVAH-Rotterdam

Een aiosmanifest liet ons inzien dat we teveel van bovenaf oplegden in het derde opleidingsjaar. Met veel aios- en docentenparticipatie lukte het ons draagvlak te verkrijgen voor aanpassingen.

In 2020 diende een derdejaars aiosgroep het manifest ‘Stop de betutteling in de huisartsopleiding’ in. De aios merkten op dat zij minder gemotiveerd waren voor de huisartsopleiding vanwege het in hun ogen grote aantal verplichtingen in de vorm van (punten voor) praktijkopdrachten en de te behalen APC-toets. Na gesprekken met deze aios en in een werkgroep met aios van de LOVAH-onderwijscommissie en de betrokken docenten, hebben we de derdejaars praktijkopdrachten kritisch bekeken en herzien en het bij de praktijkopdrachten horende puntensysteem afgeschaft. De derdejaarsgroepen die in september 2021 startten konden als eerste met een nieuwe proeve van bekwaamheid kennismaken. Er is nu meer ruimte voor individualisering doordat er naast drie (in plaats van negen) verplichte opdrachten twee keuzeopdrachten zijn. De aios formuleren hierbij aan de hand van hun eigen leerdoelen, uitgaande van de thema’s die in het onderwijs aan bod komen, hun verdiepingsopdrachten. De nieuwe opzet werd enthousiast ontvangen door de aios. LOVAH-Rotterdam vindt dat de signalen uit het Manifest goed zijn opgepakt. Opleidersvereniging ROER vindt de tijdsinvestering in de praktijk nu meer in verhouding staan tot de opbrengst en dat de nieuwe opzet goed aansluit bij waar de aios mee bezig is en wat deze wil leren. Zij vindt het belangrijk dat aios al vroeg in het derde jaar worden meegenomen in aspecten van praktijkvoering (een van de verplichte praktijkopdrachten). Wij zijn op onze beurt transparanter geworden en laten beter zien wat we doen met feedback.