Ontwikkeling van onderwijs
foto Levien Willemse
In 2021 rondden we met een tweedaags symposium ons internationale onderwijsproject af over effectief onderwijs in interculturele arts-patiëntcommunicatie bij patiënten met Somatisch Onvoldoende verklaarde Lichamelijke Klachten (SOLK)
Gedragswetenschappelijk docent Anne Weiland initieerde drie jaar geleden het vernieuwende onderwijsproject Medically Unexplained Symptoms & Intercultural Communication (MUSIC), waarbij het Erasmus MC samenwerkte met het Universitair Ziekenhuis Gent en de Universiteit van Szeged uit Hongarije. Het belangrijkste doel was het door effectief onderwijs in arts-patiëntcommunicatie de zorg aan SOLK-patiënten uit andere etnische groepen te verbeteren. In oktober vond in en buiten het Erasmus MC de eindconferentie plaats voor geneeskundestudenten, aios, docenten in medisch onderwijs en onderzoekers van onderwijs. Daarin presenteerden ze een systematic review, een toolbox en een competentieprofiel op het gebied van SOLK en culturele sensitiviteit. Met het daarmee vernieuwde onderwijs wordt een pilot gedraaid binnen de huisartsopleiding in Rotterdam. De artikelen met de uitkomsten van de systematic review en de focusstudie staan hieronder.
Publicaties MUSIC
Vermeir P., Mariman A., Lucza L., Sallay V., Weiland A., Stegers- Jager K., Vogelaers D. Epidemiology and organisation of care in medically unexplained symptoms: A systematic review with a focus on cultural diversity and migrants. Int J Clin Pract. 2021;00:e14855 (2021). https://doi.org/10.1111/ijcp.14855
Mariman A., Vermeir P., Csabai M., Látos M., Weiland A., Stegers‐Jager K., Jacobs M. et al., Perceptions and Attitudes of Health Care Givers and Patients on Medically Unexplained Symptoms: A Narrative Review with a Focus on Cultural Diversity and Migrants. Medical & Clinical Research 6(2): 461-465 (2021). https://biblio.ugent.be/publication/8702697
Sallay, V., Martos, T., Lucza, L., Weiland A. et al. Medical educators' experiences on medically unexplained symptoms and intercultural communication—an expert focus group study. BMC Med Educ 22, 310 (2022). https://doi.org/10.1186/s12909-022-03275-0