Docentprofessionalisering in beweging
Volgend op het nieuwe opleidingsplan zag het Landelijk Plan Docentprofessionalisering dit jaar het licht. In Rotterdam schreef het coördinatieteam Docprof een visie schreef die in 2026 verder wordt uitgewerkt en geïmplementeerd.
Professionaliteit en voortdurende ontwikkeling door dialoog, reflectie en uitwisseling staan centraal. Net als in het aios-onderwijs volgen we de visie van Biesta, waarin onderwijs bijdraagt aan drie doeldomeinen:
Nieuwe docenten krijgen een inwerkprogramma en een mentor aangeboden. Na ongeveer een jaar volgen deze docenten de Landelijke Educaties Docenten LED opleiding.
Door het jaar heen bieden we docenten intervisie, worden er didactische workshops georganiseerd en we besteden aandacht aan docentprofessionalisering tijdens teamdagen. Daarnaast heeft docentprofessionalisering een vaste plaats in het jaargesprek; waar wil je je als docent verder in ontwikkelen en hoe ga je dat aanpakken? Je kan hierbij ook denken aan het vragen van feedback aan collega's en aios, onderlinge les-observaties etc.
Team-tweedaagse
Als team-tweedaagse koppelden we dit jaar onze eigen team-scholingsdag (de team-eendaagse) aan de interstavendag in Zeist, een landelijke ontwikkel- en afstemmingsdag voor medewerkers van de Huisartsopleiding in Nederland.
Team-eendaagse (twee linker beelden)
We bespraken op onze eigen team-eendaagse een aantal keuzes die andere huisartsopleidingen hebben gemaakt om aan te sluiten bij de uitgangspunten van het landelijk opleidingsplan. Voor het bepalen waar we als team naar toe zouden willen en kunnen bewegen, gebruikten we de voorbeelden ter inspiratie, waarbij het idee was om de interstavendag te benutten om collega's in het land verder te bevragen op deze ideeën uit hun curricula. Verder oefenden we deze dag hoe je zelfsturing bevordert in verschillende situaties met de aios(groep) en schetsten we op basis van het LOVAH Manifest ‘De huisarts van morgen’ een beeld van hoe we willen dat de huisartsenzorg er in de toekomst uitziet en hoe we ervoor zorgen dat de nieuwe lichting huisartsen de komende decennia het vak met plezier kan blijven uitoefenen. Daarna maakten we in groepjes vertalingen naar te ontwikkelen onderwijs.
Interstavendag (rechter beeld)
Het thema van de interstavendag was ‘Volop in beweging’. Het werd een energieke dag die begon met een les in het uitvoeren van de haka. Alle instituten boden interessante workshops, waaruit elke deelnemer er twee volgde. Zo wisselden we ervaringen uit en schoolden we elkaar. Al zingend sloten we de dag af met een lied waarbij alle instituten en Huisartsopleiding Nederland een couplet inbrachten waarin ze zichzelf kernachtig mochten laten zien. Het is mooi te zien hoe verbindend een dag als deze is voor de medewerkers van alle huisartsopleidingen.
Teamdagen
Op de vier teamdagen die we door het jaar heen organiseerden gingen we in op onderwerpen zoals:
docentprofessionalisering met een verdieping op de visie van Biesta en een padlet met alle didactische materialen bij elkaar: uitgangspunten, instrumenten, werkvormen, onderwijsontwikkelingen, toetsen en naslag;
verslavingsgedrag bij collega’s, opleiders en aios;
hoe we aios leren reflecteren;
het zorgdragen dat planetary health in alle onderwijsprogramma’s verankerd is;
hoe we in opleidingsjaar 3 een geïntegreerd curriculum kunnen realiseren waarbij de verschillende competenties in de onderwijsprogramma's samenkomen, aangezien consultvoering in de spreekkamer om een integratie van allerlei verschillende competenties vraagt;
de effecten van placebo en nocebo (veranderingen in patiëntuitkomsten die niet kunnen worden toegeschreven aan de werkzame ingrediënten van een voorgeschreven behandeling of het natuurlijk verloop van een aandoening, maar die kunnen worden verklaard door de verwachtingen die iemand heeft over de behandeling);
leren van diagnosefouten Zie Augustijn 33 pagina 9 en zie MERGE in dit jaarbeeld;
handiger werken met One Drive, MS-Teams en Sharepoint.
Ook hadden we iedere teamdag scholingstijd specifiek voor huisartsdocenten en gedragswetenschappelijke docenten en nodigen we aiotho’s uit die vertelden over de eigen onderzoeksuitkomsten.
In december organiseerden we een gezamenlijke teamdag met opleiding Arts Verstandelijk Gehandicapten en opleiding SOOL - Specialisme Ouderengeneeskunde Opleiding LUMC. Aan de hand van casus leerden we hoe deze disciplines kunnen samenwerken om de patiëntenzorg zo goed mogelijk te regelen en hoe we dit in ons onderwijs kunnen inbedden. Het was erg leerzaam en leuk!
Ondersteuners schuiven op teamdagen aan bij onderdelen die voor hen relevant zijn. Ook krijgen zij op hun werkzaamheden afgestemde communicatietrainingen, zoals in groepsdynamica en wat nodig is om succesvol veranderingen gerealiseerd te krijgen.